Una reseña es un escrito breve y conciso en el cual se
realiza un examen o crítica de una obra o acontecimiento reciente para darlo a
conocer al público.
Es decir, una
forma de crítica que se escribe en medios impresos o digitales (o también se
publica oralmente en medios como la radio, el cine o la televisión) que
presenta y evalúa objetos tales como un videojuego, película, una caricatura,
una composición musical, un libro; un equipo, como un automóvil,
electrodoméstico o computadora; o un evento, como un concierto, una exposición
o una obra de teatro.
El autor puede asignar al objeto o cosa criticada/o una
calificación para indicar su mérito relativo con el objetivo de aproximar a los
lectores hacia lo descrito. En su contenido debe reflejar la interpretación y
evaluación crítica de quien la realiza.
La reseña, fundamentalmente, informa sobre el contenido
de la obra. Su estructura tiene una primera parte introductoria en la cual se
define el objeto a tratar y se hace una descripción panorámica y resumida de lo
más esencial y relevante de la obra. A continuación, en el desarrollo, se
analiza y evalúa la obra y se realiza una argumentación donde se expone la
postura adoptada y los criterios sobre los que se fundamenta, con lo cual se
concluye el escrito.
Reseña de un libro
Una reseña de un libro es una forma de crítica en la que
se analiza un libro en función del contenido, el estilo y el mérito. A menudo
se lleva a cabo en publicaciones periódicas, como un trabajo escolar o en
línea. Su extensión puede variar de un solo párrafo a un considerable ensayo.
En el caso de una obra de poesía o ficción (o de no ficción) en la que los
méritos literarios de la obra son un elemento importante, una reseña utilizará
por lo general los métodos de la crítica literaria.
La reseña a menudo contiene evaluaciones del libro
basadas en el gusto individual. Los críticos, en las publicaciones literarias
periódicas, a menudo aprovechan la ocasión de una reseña de un libro para
mostrar su aprendizaje o para difundir sus propias ideas sobre el tema de una
obra de ficción o no ficción. En el otro extremo del espectro, algunas reseñas
de libros se asemejan a simples resúmenes. Las reseñas de obras de no ficción
destinadas a fines educativos o informativos pueden enfocarse más directamente
en cuestiones como la utilidad práctica y la facilidad de lectura.
Consejos para su elaboración
A la hora de escribir una reseña de un libro, es
importante basarse en un método sólido y ordenado, para no dejar fuera ningún
punto y conseguir comunicar a los lectores el impacto que la obra nos ha
causado. Lo primero que muchos expertos recomiendan es crear un borrador con
los temas que deseamos tratar y un boceto de la estructura que queremos dar al
trabajo.
Para atraer a los lectores desde la primera línea de una
reseña, existen diversos trucos: uno de ellos es incluir una cita del libro,
una frase que les genere intriga, que los atrape y no les permita dejar el
texto; otra táctica muy común consiste en presentar una pregunta que no pueda
ser respondida completamente hasta haber leído todo el artículo. Este último
recurso es muy usado en reseñas de todo tipo; veamos un ejemplo: «¿Será esta la
obra que finalmente nos muestre la cara más oculta de este enigmático
escritor?».
Las reseñas dan a conocer el contenido de una obra y se
dividen en tres partes:
Introducción. Se presenta la obra, junto con una breve descripción de
sus puntos más importantes.
Desarrollo. Se hace una evaluación y análisis de la obra.
Conclusión. Se da a conocer la postura del autor ante la obra. Para
ello, se relaciona su opinión con los elementos planteados en el desarrollo.
Estos textos suelen publicarse en medios de comunicación
masiva y, como expresan la postura de quien las redacta, se ubican dentro del
género de opinión.
Elementos de la reseña
Autor. Quién es, sus antecedentes, trayectoria, visión, estilo,
influencias.
Estructura de la obra. Cómo está organizada y
presentada. Por ejemplo, si es un libro, se debe detallar si está dividido en
capítulos; si contiene ilustraciones, gráficos o fotografías.
Contenido. Qué temas desarrolla la obra, desde qué ángulo se los
aborda y qué les aporta su autor.
Estilo. Qué hace que la obra sea distinta a otras similares, a
qué público está destinada y qué uso se le puede dar.
Objetivo. Cuál es el propósito de la obra y si los consigue. El
autor debe transmitir si recomienda o no la obra y por qué.
Un comentario es una
opinión, parecer, juicio o consideración que alguien hace acerca de otra
persona o de algo. Dicha mención puede desarrollarse por vía oral o por
escrito.
¿Cuál es la
función de los comentarios?
La función del comentarios es
una forma eficaz de dar opiniones o hablar sobre los elementos de una
presentación. Los colaboradores con derechos para editar o comentar en una
presentación pueden añadir comentarios, por lo que colaborar es más
simple y eficiente.
TIPOS DE
COMENTARIO.
Existen
cuatro tipos fundamentales de comentario editorial:
INFORMATIVO: en este tipo de comentario lo esencial
son los hechos escuetos y precisos. Su forma debe ser de tipo
narrativo-expositiva.
INTERPRETATIVO: en el que, además de los
hechos, se agregan otros elementos -causa o efectos- relacionados con esos
hechos para valorarlos a la luz de la razón. En este tipo de comentario, el
escritor se dirige a la comprensión del lector.
CONVINCENTE: el escritor se lanza ahora por los
caminos de la dialéctica. Intenta arrastrar al lector, llevarlo de la mano
hacia la verdad que se impone como indiscutible. Convencer es (con vencer es
modelar el pensamiento· del lector y, cuando sea preciso, llegar incluso al
mundo de sus sentimientos, lo que vulgarmente se dice «tocarle al corazón».
INDUCTIVO: es el más eficaz de los comentarios,
aunque también el más difícil. Como ha dicho un especialista en la materia (2);
si la noticia es la raíz, el comentario es la flor, pero la acción que de ello
se deriva será el fruto.
Juicio o valoración sobre
un tema o persona
Por
otra parte, la palabra comentario también es empleada para designar al juicio, la
valoración o crítica que se emiten al respecto de un asunto, ya sea oralmente o
por escrito.
Las personas constantemente emitimos comentarios sobre infinidad de cuestiones
que tienen que ver con cosas personales o también que tienen que ver con la
vida y las acciones de otras personas, que conocemos y que no conocemos.
O sea, el comentario es un acto
típicamente humano.
También debemos
destacar que los comentarios los hacemos con un interlocutor que nos
está escuchando, por escrito, y desde hace algunos años atrás, con la
fantástica difusión de las nuevas tecnologías y las redes sociales, los
comentarios abundan en internet, en las
mencionadas redes como Facebook y Twitter, donde justamente se les brinda un
espacio privilegiado, y asimismo los blogs y páginas web de todo tipo admiten
los comentarios de sus visitantes.
Una exposición es
una elaboración oral de un cierto tema para un público, usando principalmente
la intervención didáctica del expositor: explicaciones sobre el asunto,
recursos discursivos y otras formas de material de apoyo visual o audiovisual.
Finalidad
de informar y/o convencer a un público
específico, a partir de un esquema previo o guion. Es una práctica de gran
importancia en diversos ámbitos. En el ámbito académico está presente en las
explicaciones que los profesores dan en clase o en los trabajos que los alumnos
comunican a sus compañeros y a sus profesores.
Una
presentación oral no se improvisa. Para tener éxito debemos preparar
minuciosamente el contenido de la exposición, así como los recursos y
materiales de apoyo y la forma de expresión, dando respuesta al tema que vamos
a tratar, las ideas que vamos a desarrollar, el orden en que vamos a exponer
esas ideas, los recursos y materiales de apoyo.
Es muy importante cuidar el lenguaje corporal. La posición del cuerpo y
la expresión facial han de ser lo más distendidas posibles. Debemos controlar
nuestros gestos, evitando la gesticulación excesiva, aunque debemos remarcar
con ademanes oportunos aquello que estamos diciendo. La mirada es un elemento
fundamental, ya que hay que mantener el contacto visual con el auditorio, dirigiéndose
al conjunto y no a una persona concreta.
La expresividad de la voz es un aspecto clave. Nuestra pronunciación debe ser
clara y el volumen de voz adecuado para que el mensaje llegue con nitidez al
auditorio. Debemos evitar hablar en voz demasiado baja o gritar. Una entonación
modulada, acompasada a los contenidos, contribuirá al éxito de nuestra
actuación. Hay que evitar tanto el hablar demasiado rápido como la monotonía,
ya que el auditorio puede acabar perdiéndose o aburriéndose, provocando que se
desentienda del mensaje.
Tenemos que demostrar que dominamos el tema, que lo hemos preparado a conciencia y que
estamos en condiciones de comunicárselo a los demás adecuadamente.
Una
de las tareas claves es la fase de preparación es la elaboración de un guion.
Este es un esquema que recoge los puntos esenciales que se van a
desarrollar y nos permite presentar las ideas según un orden fijado, a la vez
que reduce las posibilidades de que olvidemos algunas cuestiones importantes o
de que nos quedemos atascados. Un buen guion debe cumplir los siguientes
requisitos:
Tiene que incluir las ideas
principales de la exposición, expresadas de forma concisa.
Ha de ofrecer una estructura
clara, con las ideas organizadas y jerarquizadas. Solo de este modo
podemos acceder rápidamente a la información que busquemos.
Tiene que ser abierto, es decir,
debe permitir la inclusión de nuevas ideas.
Debe contener todos aquellos
datos (fechas, nombres, citas) que se puedan reproducir de forma literal.
Estructura de la exposición
oral
En general, cualquier
presentación oral se estructura de la misma manera que cualquier discurso; es
decir, introducción, desarrollo y conclusiones.
Introducción:
Objetivo: Despertar el
interés del público, captar su atención y plantear el tema central o la tesis
que se va a seguir.
Desarrollo:
Objetivo: Concretar el
objetivo de la presentación, insistir en las ideas principales y mantener la
atención del auditorio.
Conclusiones:
Objetivo: Resumir el punto
central de la exposición y responder a la pregunta o tesis inicial.
Recomendaciones finales
• Ensayar la presentación
tantas veces como sea necesario.
• Permanecer de pie o
sentarse adoptando una posición natural.
• Buscar, de vez en cuando,
la espontaneidad.
• Evitar las muletillas.
• Modular el tono de voz y
hacer pausas pertinentes.
• Articular bien las
palabras.
• Recurrir a sinónimos.
• No abusar de adjetivos
calificativos ni adverbios cuya terminación sea ‘mente’ (naturalmente,
cómodamente, etc.).
• No utilizar palabras o
expresiones extranjeras que no se entiendan.
• No sobrecargar la
presentación solo con conceptos.
• Buscar diferentes
recursos para mantener el hilo conductor y la atención del público. Por
ejemplo, las anécdotas.
Un informe de lectura es un documento en el que se relatan las virtudes y defectos de una novela u obra Se trata de un análisis profesional donde se establecen los problemas literarios de un manuscrito y se proponen pautas para su solución. Uninforme de lecturaes una herramienta muy útil para mejorar la calidad narrativa de una novela, no siendo necesario para ello contar con una versión final del texto, sino que puede ser utilizada en manuscritos inacabados como parte del proceso creativo.
PARTES DEL INFORME DE LECTURA
El informe constará de unas cinco a diez páginas que se estructurarán de la manera siguiente:
Sinopsis de la novela
Análisis de trama y estructura.
Desarrollo de personajes.
Lenguaje y estilo literario.
Problemas literarios y pautas de resolución.
Factores positivos a potenciar.
Conclusión y valoración comercial
En muchas ocasiones un buen informe puede suponer la diferencia entre un fracaso editorial y un éxito literario. Por definición el ojo del escritor se encuentra viciado, por lo que es incapaz de darse cuenta de aspectos esenciales de la narración al encontrarse demasiado inmerso en su elaboración, razones que hacen necesaria la intervención de una opinión experta que haga de guía para la consecución de una gran obra.
La ventajas derivadas del encargo de un análisis de lectura son múltiples, y en todos los casos repercute positivamente en el resultado del manuscrito final. Además su utilización en las primeras fases de escritura supondrá un referente guía que ayudará al escritor en el descarte de caminos narrativos inadecuados, que de haber sido desarrolladas hubiesen supuesto la pérdida inútil de cientos de horas de trabajo. El informe de lectura es por tanto una inversión garantizada que alargará la vida literaria de nuestra novela.
Un ensayo es un tipo de
escritura que expone una serie de argumentos y reflexiones sobre un tema
concreto de gran interés para el autor. Su finalidad es expresar su propia
opinión basada en investigaciones y conocimientos personales y, en función del
tipo de ensayo, también puede buscar un convencimiento en el lector. Otra
definición más sencilla y clara es que un ensayo es un escrito libre. Esto
quiere decir que el tema sobre el que trate dicho escrito podrá ser libre y
personal, cada autor escogerá el que más le interese.
Características del ensayo
Se trata de un escrito en prosa, riguroso en tono y formas, que
aborda un tema significativo escogido por el autor.
Su finalidad es explorar un tema, ya sea que se asuma o no una postura
respecto al mismo.
A menudo está escrito con fines pedagógicos o propedéuticos, o
también para sumar conocimiento a un área específica de la academia.
Se considera un género literario perteneciente a la didáctica,
emparentado con la miscelánea, la epístola o la disertación.
Su extensión puede ser variable, desde unas pocas páginas hasta un libro
entero.
Tipos de ensayo
Ensayo literario:Caracterizado por la absoluta
libertad en el abordaje del tema elegido, no tiene otro propósito que el
discurrir mismo del autor, y por ende puede ser todo lo subjetivo que desee,
aunque siempre se espera de un ensayo que ofrezca un punto de vista
interesante, crítico, culto o sensible.
Ensayo científico: Aquellos que son elaborados con fines de exponer resultados de la
experimentación científica, detallar teorías obtenidas o generar cualquier
forma de conocimiento científico por escrito, distinta de reportes, informes y
otros textos más enfocados en contar lo sucedido. Los ensayos científicos
suelen ofrecer interpretaciones, lecturas e información objetiva, ya que son
consumidos entre una comunidad especializada.
Ensayo académico: Similar al científico, pero en el caso de comunidades intelectuales,
escolares o universitarias, que ponen a prueba sus dotes investigativas
mediante la redacción de ensayos de corte formal, expositivo, rigurosamente
metodológico, como son las tesis de grado.
Ensayo filosófico: el ensayo filosófico es un texto reflexivo en el que el autor expone y
analiza diferentes temas éticos, religiosos o, como bien dice su nombre,
filosóficos.
Ensayo argumentativo: el ensayo argumentativo es el más habitual, pues en él el escritor
expone diversos argumentos que se pueden debatir y que sirven para justificar
una declaración. Además, la estructura del ensayo argumentativo es la más
sencilla, pues permite ver con claridad hasta dónde llega cada apartado.
Partes del ensayo
Introducción: En donde se sientan las bases y conceptos mínimos que abrirán la puerta
al cuerpo del ensayo, o que serán necesarios para que el lector pueda
proseguir. Hay muchas formas distintas de plantear una introducción
ensayística, pero siempre cumplen con “abrirle la puerta” al tema a sus
lectores.
Nudo o desarrollo: Que es el corazón del ensayo mismo, donde se encuentran las ideas más
complejas o donde las perspectivas más retadoras tienen lugar. Si se trata de
un ensayo académico, el nudo incluye los resultados, el debate conceptual, las
teorías, etc.
Cierre o conclusión: Que brinda al lector las interpretaciones finales de lo ya leído,
retomando, resumiendo o repasando los puntos vitales y así asegurándose de que
el camino discursivo del ensayo llegue al punto de llegada.
¿Por qué es interesante escribir un ensayo?
Porque le permite al autor manifestar sus ideas y opiniones sin tener
que preocuparse por utilizar una estructura rígida predefinida ni tener que
documentar exhaustivamente lo que cuenta.
Quiero escribir un ensayo ¿Por dónde empiezo?
Lo primero es tener muy claro el tema que queremos exponer.
Ideas
Apunta todas las
ideas susceptibles de ser las protagonistas de tu ensayo.
Criba (selección)
Ahora empieza la
criba. Léelas todas y reflexiona sobre ellas, seguro que no todas son igual de importantes
para ti.
Conocimiento
Evalúa tu
conocimiento: De todas las que has apuntado, ¿sobre cual dirías que tienes un
mayor conocimiento e información?
Investigación
Ya has llegado al
último paso. La investigación será una pieza clave para completar tu ensayo.
Una vez terminado este proceso ha
llegado la hora de entrar en materia y empezar a escribir, pero antes…
¿Qué debe de quedar claro en la
introducción de un ensayo?
Fundamentalmente dos cosas:
La presentación del tema que se va a abordar
La forma en que será enfocada por el autor
Piensa que un
ensayo es como empezar a leer una novela, si no te has enganchado en la primera
página, es probable que no la sigas leyendo.
Debes de exponer el tema de una forma que consiga captar la atención del lector
y sienta ganas de seguir leyéndote hasta el final.
En esta primera parte deberás mostrar no solo el tema, sino también tu postura
sobre el mismo, tu opinión. Esta será la mejor forma de empatizar con tu
público.
Por ejemplo en un ensayo argumentativo se expondrá una tesis en la introducción
que trataremos de defender a lo largo de todo el desarrollo con opciones
objetivas y subjetivas.
Si se tratase de un ensayo científico, tendríamos que exponer una teoría o
hipótesis que ofrece la solución a un problema para posteriormente defenderla
mediante la aportación de pruebas y opciones 100% objetivas.
DESARROLLO DEL
CUERPO
Esta parte abarcará el contenido principal
del ensayo, los argumentos que harán crecer la idea principal expuesta en la
introducción.
Una vez has captado la atención del lector con una idea de interés, el
siguiente paso será argumentar y plantear determinadas cuestiones relacionadas,
basándote en otras fuentes que pueden ser: libros, revistas, entrevistas,
medios digitales, etc.
El desarrollo del cuerpo, será la parte más extensa del ensayo, representa un
80% del mismo, por lo que será necesario resumir toda la información relevante
que queramos exponer. No por ser extensa debe resultar pesada, tenemos que
intentar amenizarla todo lo posible.
También el desarrollo, es el momento de darle forma a nuestras opiniones y
valoraciones personales sobre el tema
Es importante que todas las ideas que expongas estén entrelazadas entre sí para
que exista una coherencia.
•CONCLUSIÓN
La conclusión será la parte final
de tu ensayo que servirá para reforzar la idea expuesta anteriormente.
En esta parte se resumirán por un lado los argumentos expuestos más relevantes
y por otra, dejemos totalmente clara cuál es nuestra postura final.
La conclusión debe de ser breve y concisa. Es la parte en la que reafirmarás
todo lo dicho.
Imaginemos que el ensayo ocupa una página. En este caso la conclusión será de
tres o cuatro líneas. Si fue más extenso llegando a 20 páginas, se necesitará
una conclusión de posiblemente dos o tres páginas.
En un ensayo científico, la conclusión reafirma de forma definitiva la teoría o
hipótesis de la introducción.
En uno argumentativo, se resumirán las ideas principales que queremos queden
grabadas en la mente del lector.
ANEXOS
La mayoría de los ensayos incluyen al final del libro una bibliografía,
una sección de recursos y/o unos anexos dónde el lector puede ampliar la
información o contrastarla.
•Ejemplo de ensayo sobre el calentamiento global. El fenómeno del calentamiento
global debe ser un tema de preocupación para los gobiernos de todos los países.
¿En qué consiste dicho fenómeno y por qué es grave? Se trata del aumento de la
temperatura media, en todo el planeta. Esto incluye a la atmósfera terrestre y
la de los océanos.
Existen datos científicos suficientes que demuestran que la temperatura está
aumentando, y que, lo más grave, el resultado de este aumento es el hombre y
sus múltiples actividades que sólo han deteriorado el medio ambiente. El cambio
climático y el efecto invernadero no son consecuencias de la naturaleza. Es el
resultado de la actividad- desproporcionada- del ser humano destruyendo,
precisamente, a esa naturaleza.
La tecnología avanza a pasos gigantescos, en la mayoría de las disciplinas de
la ciencia humana. Pero, ¿ha sido beneficioso ese avance para cuidar nuestro
hogar? ¿Por qué no se promociona a mayor escala la producción, por ejemplo, de
autos eléctricos y ecológicos? Existe, en sencillas palabras, una falta clara
de voluntad por parte de grupos empresariales y también por parte de los
gobiernos.
Mientras todo este panorama continúe, no se prestará la debida atención al
calentamiento global y a sus múltiples consecuencias en el medio ambiente.
Los conectores se usan en el desarrollo de textos
regularmente de origen discursivo o textual, por otro lado marcan el curso u
orientan la forma en la que el fragmento se interpreta en relación al contexto
anterior o con las inferencias que de él se obtienen, de igual forma estas
palabras proponen al lector el sentido en el que o que le permite dar sentido
del texto, enlazan diferentes maneras de los enunciados que lo componen.
Clasificación de los conectores
Copulativos:
y (e), ni, además de formas léxicas como además, tampoco, incluso, en segundo
lugar, por otra parte, asimismo, también, sumado a, paralelamente, a
continuación, en otro orden de cosas, al mismo tiempo, de la misma manera, a
decir verdad, análogamente, aparte, de hecho, encima, en el fondo, en realidad,
es más, por añadidura, por otro lado, por si fuera poco, sobre todo.3
Disyuntivos,
que incluye además de los nexos coordinantes (o, u), expresiones que ayudan a
establecer una separación de ideas al interior del texto, entre las que están
(ya sea, entre otras, ya sea que).
Causales,
los conectores causales introducen una causa o razón son conectores que apuntan
a las relaciones causa-efecto cuando un mensaje es más importante que el
primero por ejemplo. Por otro lado se puede identificar como la causa.
Finalmente, los conectores causales proponen inmediatez de entendimiento a las
oraciones con éstos elementos. Existen los siguientes como parte de éstos
elementos: por esta razón, de modo que, por consiguiente, ello se debe a, por
lo tanto, entonces, en consecuencia, de lo contrario, si no, es por ello por lo
que, es solo que, ya que, porque, pues, dado que, a causa de, debido a que, por
el hecho de que.
Consecutivos,
los conectores consecutivos corresponden al efecto o consecuencia de lo expresado
anteriormente. Proponen establecer un límite a lo que ya se expresó o a la
parte inicial del enunciado. Por otro lado, pueden expresar una dificultad o
una oposición que no impide el cumplimiento de lo dicho en la oración
principal. Algunas de estas palabras son aunque, a pesar de (que), aún, aun
cuando, pese a (que), si bien, por más que. La palabra más común es aunque.
Temporales,
los conectores temporales son expresiones en las que el emisor puede organizar
la información de forma secuencial, es decir, transmite la idea de temporalidad
de los hechos y/o acciones. En el caso de éstas palabras encontramos: antes,
después, luego, por la mañana, en ese momento, al anochecer, cuando, entonces,
más tarde, mientras, tan pronto como, en cuanto. En esta clasificación existen
tres categorías más y que a continuación se relacionan:
De
anterioridad, como por ejemplo antes, hace tiempo, había una vez, al principio,
al comienzo, anteriormente, previamente, tiempo atrás, antes de que, en primer
lugar, inicialmente, primeramente.
De
simultaneidad, como por ejemplo en éste preciso instante, al mismo tiempo, al
tiempo, mientras tanto, a la vez, cuando, fue entonces cuando, mientras,
simultáneamente, actualmente, paralelamente, sincrónicamente.
De
posterioridad, como por ejemplo más tarde, luego, después, con el paso del
tiempo, posteriormente, finalmente, detrás, entonces.
Locativos,
que son conectores que proponen describir o definir un lugar de referencia,
ayudan a los lectores a darle intención a la oración o al texto. Las palabras
ubicadas en esta clasificación son: aquí, ahí, allí, delante de, encima de, en
este / ese / aquel lugar, donde, junto a, cabe, al lado de, en medio de, por
arriba de, por debajo, entre otras.
Repetitivos,
aclaratorios, continuativos o de secuencia, el caso de las palabras repetitivas
señalan ideas en la continuidad. Las palabras más usadas son: en otras
palabras, mejor dicho, más precisamente, dicho de otra manera, dicho de otro
modo, en pocas palabras, resumiendo y o sea.
Aclarativos,
son conectores aclarativos, de precisión o explicativos ayudan a detallar o
profundizar respecto a un tema. Algunos conectores de este tipo son en cuanto
a, respecto a, con referencia a, por otro lado, en lo que concierne a, con base
a.
Comparativos,
comprende palabras y expresiones comparativas utilizadas para contrastar o
comparar ideas utilizados para hacer comparación entre dos objetos. Los
conectores comparativos también subrayan algún tipo de semejanza entre los
enunciados. Ejemplos de este tipo de expresiones son análogamente, de modo
similar, igualmente, del mismo modo, de la misma manera, en cambio,
contrariamente, inversamente.5
Resumptivos
y conclusivos, usados para resumir o concluir sobre un asunto, entre los que se
encuentran finalmente, en resumen, en síntesis, en definitiva, en conclusión,
por último, sintetizando, resumiendo, para concluir, en suma.
Consecutivos,
usados para expresar que algo es consecuencia de otro hecho, como por ejemplo,
por ende, por lo tanto, en consecuencia, por eso, por lo que, de ahí que, por
consiguiente, entonces, por lo que sigue, por esta razón, de manera que,
igualmente, así mismo, análogamente, de modo similar, tanto como.
Condicionales,
que relacionan dos acciones o dos hechos de manera que la realización de uno
supone la realización del otro. Su nexo por excelencia es si; indican
condición, requisito o necesidad. Realizan esta función conectores como si, en
caso de, siempre que, a menos que, a no ser que, cuando.
El texto argumentativo tiene
como objetivo principal dar sustento a la tesis formulada por el autor mediante
la exposición coherente y lógica de justificaciones o razones, que tienen como
propósito persuadir o convencer al lector sobre un punto de vista predeterminado.
Estructura interna del texto
argumentativo:
El texto argumentativo está
formado por tres partes importantes para conformarse:
Una tesis inicial,
donde se debe formular de forma clara la idea fundamental que se quiere
defender. Es muy importante que la tesis esté formulada correctamente, dado que
es el núcleo en torno al cual gira la argumentación que posteriormente vamos a
desarrollar.
Un desarrollo
argumental, donde se exponen los asuntos y las justificaciones donde se
pueden incluir citas textuales que servirán para defender la idea fundamental.
Una conclusión o síntesis que dará lugar al
cierre del texto argumentativo. Se trata de la última parte de nuestra
argumentación. Agrupa un argumento lógico obtenido previamente de la
argumentación preexistente. Es de vital importancia que este final sea
coherente con todo lo argumentado expuesto anteriormente.
Tipos de argumentos:
Razonamiento lógico: consiste
en argumentar algo en cuanto a las reglas de la lógica y hablar claramente para
que el receptor entienda perfectamente lo que dice.
Ejemplo: María fue a comer al
restaurante que está por su casa y le dio diarrea. Pedro fue a comer al
restaurante que está por la casa de María y le dio diarrea. Jaime fue a comer
al restaurante que está por la casa de María y le dio diarrea. Por lo tanto, el
restaurante que está por la casa de María produce infecciones estomacales.
Tesis: María fue a comer al
restaurante que está por su casa y le dio diarrea.
Razonamiento por analogía: se
establece una semejanza entre dos conceptos, seres o cosas diferentes. Se
deduce que lo que es válido para uno es válido para el otro.
Ejemplo: María y Diego son
estudiantes con capacidades similares. María obtiene bajas calificaciones de
cualquier índole.
Tesis: Diego también obtiene
bajas calificaciones.
Razonamiento por
generalización: a partir de varios casos similares, se genera una
tesis común, que es aplicada a un nuevo caso del mismo tipo.
Ejemplo: Daddy Yankee, Bad
Bunny y Don Omar son excelentes cantantes. Todos ellos son de Puerto Rico.
Tesis: Los cantantes
puertorriqueños son muy buenos.
Razonamiento por signos o
sintomático: se utilizan indicios o señales para establecer la
existencia de un fenómeno.
Ejemplo: A Catalina ya no le
interesan las fiestas, pasa mucho tiempo hablando con Pablo, lee muchas novelas
de amor.
Tesis: Catalina está enamorada de
Pablo.
Razonamiento por causa: se
establece una conexión causal entre dos hechos que fundamentan la tesis.
Ejemplo: La carne de
ballena es muy codiciada. Las ballenas fueron cazadas indiscriminadamente y, a
pesar de la existencia de leyes de protección, todavía las cazan.
Tesis: Las ballenas están
en peligro de extinción.
Argumentos emotivos-afectivos.
Se dirige a los sentimientos del
auditorio, especialmente a sus dudas, deseos y temores con el fin de conmover y
provocar una reacción de simpatía o rechazo.
Uso del criterio de autoridad: se
alude a la opinión de expertos en el tema o personajes consagrados para sustentar
la tesis.
Argumentos por lo concreto: se
emplean en ejemplos familiares a los oyentes porque les afecta directamente.
eslogan: es una frase
que invita a la acción, normalmente para comprar un producto o servicio.
Recursos de la fama: corresponde
a la utilización de la imagen pública o palabra de un personaje bien valorado
por la sociedad.
Cita de autoridad: es
el recurso a partir del cual se introducen en el texto las palabras de otro que
generalmente es entendido o competente en el tema del cual trata el texto.
Generalmente van entre comillas (" ").
Ejemplificación: es
el recurso a partir del cual se da un caso concreto y específico sobre el tema
tratado en el texto con el objetivo
Enumeración: es el
recurso por el cual se dan varios hechos, adjetivos, sustantivos, entre otros a
enumerar.
Argumentativo/retórico: parecido
a la oposición, es el recurso por el cual se diferencian dos sinónimos.
El argumento mediante ejemplos:
casos particulares como anécdotas, cuentos, metáforas, citas literarias, entre
otros. Se utilizan para extraer una regla general.
El argumento de presunción:
apoya en ideas que están vinculadas al principio de verosimilitud.
El argumento de probabilidades:
apoya en datos estadísticos o en el cálculo de probabilidades, y su importancia
proviene de estar sustentado sobre bases reales (carácter empírico del
argumento).
El argumento emotivo-afectivo:
se dirige a los sentimientos del auditorio, especialmente a sus dudas, deseos y
temores con el fin de conmover y provocar una reacción de simpatía o rechazo.
Procedimientos discursivos
El texto argumentativo tiene como
objetivo expresar opiniones o rebatirlas con el fin de persuadir a un receptor.
La finalidad del autor puede ser probar o demostrar una idea (o tesis), refutar
la contraria o bien persuadir o disuadir al receptor sobre determinados
comportamientos, hechos o ideas.
La argumentación, por importante
que sea, no suele darse en estado puro, suele combinarse con la exposición.
Mientras la exposición se limita a mostrar, la argumentación intenta demostrar,
convencer o cambiar ideas. Por ello, en un texto argumentativo además de la
función apelativa presente en el desarrollo de los argumentos, aparece la
función referencial, en la parte en la que se expone la tesis.
La argumentación se utiliza en
una amplia variedad de textos, especialmente en los científicos, filosóficos,
en el ensayo, en la oratoria política y judicial, en los textos periodísticos
de opinión y en algunos mensajes publicitarios. En la lengua oral, además de
aparecer con frecuencia en la conversación cotidiana (aunque con poco rigor),
es la forma dominante en los debates, coloquios o mesas redondas.
PROCEDIMIENTOS ORGANIZATIVOS
El texto argumentativo suele
organizar el contenido en tres apartados: introducción, desarrollo o cuerpo
argumentativo, y conclusión.
La INTRODUCCIÓN suele
partir de una breve exposición (llamada “introducción o encuadre”) en la que el
argumentador intenta captar la atención del destinatario y despertar en él una
actitud favorable. A la introducción le sigue la tesis, que es la idea en torno
a la cual se reflexiona. Puede estar constituida por una sola idea o por un
conjunto de ellas.
El DESARROLLO. Los
elementos que forman el cuerpo argumentativo se denominan pruebas, inferencias
o argumentos y sirven para apoyar la tesis o refutarla.
Según la situación comunicativa,
se distingue entre:
ESTRUCTURA MONOLOGADA: La voz de
un solo sujeto organiza la totalidad del texto argumentativo. Es el caso del
investigador que valora el éxito de un descubrimiento en una conferencia.
ESTRUCTURA DIALOGADA: El
planteamiento, la refutación o la justificación y la conclusión se desarrollan
a lo largo de réplicas sucesivas. Es el caso de los debates en los que es fácil
que surjan la controversia, la emisión de juicios pasionales, las
descalificaciones y las ironías.
Según el orden de los componentes,
se distinguen varios modos de razonamiento:
La DEDUCCIÓN (o estructura
analítica) se inicia con la tesis y acaba en la conclusión.
La INDUCCIÓN (o estructura
sintética) sigue el procedimiento inverso, es decir, la tesis se expone al
final, después de los argumentos.
A su vez, los argumentos
empleados pueden ser de distintos tipos:
Argumentos racionales: Se
basan en ideas y verdades admitidas y aceptadas por el conjunto de la sociedad.
Argumentos de hecho: Se
basan en pruebas comprobables.
Argumentos de ejemplificación:
Se basan en ejemplos concretos.
Argumentos de autoridad:
Se basan en la opinión de una persona de reconocido prestigio.
Argumentos que apelan a los
sentimientos. Con estos argumentos se pretende halagar, despertar
compasión, ternura, odio…
PROCEDIMIENTOS DISCURSIVOS
Se trata de procedimientos que no
son exclusivos de la argumentación antes bien son compartidos por otros modos
de organización textual, como la exposición. Destacan:
La DEFINICIÓN. En la
argumentación se emplea para explicar el significado de conceptos. En
ocasiones, se utiliza para demostrar los conocimientos que tiene el
argumentador.
La COMPARACIÓN (o
analogía) sirve para ilustrar y hacer más comprensible lo explicado. Muchas
veces sirve para acercar ciertos conceptos al lector común.
La CITAS son
reproducciones de enunciados emitidos por expertos. Tienen el objetivo de dar
autenticidad al contenido. Las citas se emplean como argumentos de autoridad.
La ENUMERACIÓN ACUMULATIVA consiste
en aportar varios argumentos en serie. Cumple una función intensificadora.
La EJEMPLIFICACIÓN se basa
en aportar ejemplos concretos para apoyar la tesis. Los ejemplos pueden ser el
resultado de la experiencia individual.
La INTERROGACIÓN se emplea
con fines diversos: provocar, poner en duda un argumento, comprobar los
conocimientos del receptor…
La CONCLUSIÓN. Es la parte final y contiene un resumen de lo expuesto (la tesis y los principales argumentos).
PROCEDIMIENTOS LINGÜÍSTICOS
El párrafo es el cauce que sirve
para distribuir los diferentes pasos (planteamiento, análisis o argumentos y
conclusión) contenidos en la argumentación escrita.
De entre los elementos de
cohesión textual que relacionan los contenidos repartidos en los diferentes
párrafos destacan tres: la repetición léxica o conceptual en torno al tema y
los marcadores discursivos que permiten seguir el proceso de análisis o
argumentación y avisan del momento de la conclusión.
Si el texto pertenece al ámbito
científico (jurídico, humanidades…) abundan en el léxico los tecnicismos. Si es
de tema más general o de enfoque más subjetivo, suele utilizarse un léxico de
registro predominantemente estándar.
TAREAS Y EJEMPLOS
Lee con atención el
ejemplo y después hazlo tú.
Pregunta:
¿Deben tener los mismos derechos los hombres y las mujeres?
Tesis:
Es necesario que los hombres y las mujeres tengan los mismos derechos y
oportunidades.
Argumento:
No existe una diferencia sustancial entre los hombres y las mujeres más allá
que la biología, y ésta no es razón suficiente para enmarcar la inequidad en
derechos y oportunidades.
conclusión:
Aunque existen diferencias biológicas entre hombres y mujeres, éstas no son
determinantes en el desarrollo intelectual y físico de ambos, por eso no debe existir
inequidad.
Es tu turno.
Transcribe tu tesis.
Pregunta: ¿La ciencia y
la tecnología han traído más beneficios que desventajas a la sociedad?
Tesis:
Argumento principal:
Conclusión:
Escribe un
contraargumento y la refutación de éste.
Lee con atención el ejemplo y después hazlo tú.
Pregunta:
¿Deben tener los mismos derechos los hombres y las mujeres?
Tesis:
Es necesario que los hombres y las mujeres tengan los mismos derechos y
oportunidades.
Argumentos:
No existe una diferencia sustancial entre los hombres y las mujeres más allá
que la biología, y ésta no es razón suficiente para enmarcar la inequidad en
derechos y oportunidades.
conclusión:
Aunque existen diferencias biológicas entre hombres y mujeres, éstas no son
determinantes en el desarrollo intelectual y físico de ambos, por eso no debe
existir inequidad.
Contraargumento: No puede haber una
igualdad absoluta porque hay trabajos que los hombres desarrollan mejor que las
mujeres por su condición física y por la manera en que han sido educados.
Conclusión de la Refutación:
Aunque hay diferencias físicas, éstas no determinan los roles que se le han
asignado a los hombres y las mujeres, en realidad son construcciones sociales
que nacen de los prejuicios y de una cultura patriarcal.
En el siguiente espacio
hazlo tú. Recuerda transcribir la tesis, el argumento principal y la conclusión
para que tu cuadro quede completo.
Pregunta: ¿La ciencia y la tecnología han
traído más beneficios que desventajas a la sociedad?
