EL DISCURSO. Estudiante de 5to de secundaría realiza discurso.
LA FÁBULA. ESTUDIANTES DE 5TO A REALIZAN FÁBULAS (GÉNERO NARRATIVO)
El gato perezoso y la gallina
Autora: Marlenys Taveras Roa
Había una vez un hermoso gato que vivía en la casa de su dueña jazmín... lo llamaban Misu. Su pelaje negro oscuro y sus largas y filosas uñas, que con ella podría agarrar cualquier Otro animal y comérselo , pero Misu tenia un problema, su problema era, que era muy perezoso.
Un día Misu despertó con hambre , quería levantarse para buscar comida, pero se quedo acostado , no tengo tanta hambre, dijo Misu.
*Se quería dormir pero no podía tenia mucha hambre y eso no lo dejaba dormir
Jazmíín... Jazmííín...tengo hambre, voseaba Misu. Se acostó a esperar que jazmín le trajera atún, pero recordó que su dueña jasmin no estaba en casa me tendré que levantar aaay que milesia... dijo Misu.
Iba pasando tatia la gallina, era una gallina ladrona y estafadora, cuando escucho que misu tenia hambre decidió aprovechar la oportunidad.
!Hola¡ ¿tienes hambre? Le preguntó tatia.
¿Quién eres? Vete de mi casa dijo Misu, No, solo soy un buena gallina que te quiere ayudar. Y tú cómo me vas a ayudar? dijo Misu Solo tienes que buscarme medio saco de maíz lo venderé y te ayudare a comprar atún.. Tengo unos amigos gallos que seguro lo compraran... De veras, dijo Misu, Si deveritas.
Misu sin pensarlo busco el medio saco de maíz que tenia su dueña jazmín en el almacén y sin pensarlo se lo dio a la gallina. Cómprame un atún con el dinero, dijo Misu. Se acostó y vio a la gallina irse con el medio saco de maíz.
Pasan horas y vienen horas.. Vienen horas y pasan horas y la gallina no viene con el atún.
Misu decidió esperar mas... Y ve que la gallina no a llegado.
Salió a buscar a la gallina, Misu estaba muy cansado y con hambre pero no encontró a la gallina por ningún lado.. Misu comenzó a llorar llamando, tatiaaaa, Tatiaaaa... traíme mi atún, pero nadie respondía, resulta que Tatia había vendido el maíz y se había ido con el dinero... Pero esto no se termina aun a Tatia le llegaría su calma tarde o temprano.
Un señor había capturado a tatia.. Que hace una gallina con dinero _...dijo el señor..._ El señor cogió el dinero y se fue a vender la gallina... Vendo a esta gallina esta en buena forma y tiene mucha carne _...voseaba el señor.
Jazmín se encontraba por donde el señor vendía la gallina. Jazmín decidió comprar la gallina.
Jazmín se fue a casa con la gallina y cuando llego decidió cocinarla.
Jazmín cocinó a la gallina Tatia y le dio carne de comer a su gato Misu y comió ella también... El gato cuando término de comer se durmió y siguió siendo perezoso.
Tilin tilin la gallina murió y fin
*autora*
_Marlenys Taveras Roa_
El título es "timón y Pumba"
Autores: Arizon Villegas S. / Moisés florentino Z.
Érase una vez un jabalí llamado timón y una suricata llamada Pumba que eran mejores amigos a pesar de tantos pleitos, palomería y vacanidades.
Una tarde andaban paseando por el bosque como tenían de costumbre, a ellos siempre le gustaba comer insectos, un día encontraron muchos de sus insectos favoritos y cuando timón y Pumba fueron a buscarlo el mono robó los insectos pero...ellos muy tontamente le preguntaron ¿Mono puedes compartir los insectos con nosotros? El mono dijo con una risa muy burlona, "hagan su diligencia" dijo el mono muy confiado, entonces timón y Pumba se fueron muy hambrientos y triste.
En esa misma tarde timón salió a caminar por el bello atardecer del bosque pero no sé esperaba la inesperada visita de su amigo el pichón, timón le contó la triste situación por la que pasaban, a la pichón tras a ver escuchado sus problemas se puso nostálgico y junto con timón fueron a buscar a Pumba para ingeniar un plan para conseguir comida.
El plan consistía en robar varios insectos sin que el mono se enterará. El equipo de tres esperaron a que caiga la noche para poner su plan en marcha 
Cayó la noche el mono dormía muy profundamente colgado de una rama pensando que tenía asegurado el moro de mañana, pero no sé esperaba la intervención del equipo. Muy hábilmente lograron conseguir varios insectos pero no era suficiente para compartir entre los tres, Pumba dijo: tomemos timón y yo la misma cantidad y démosle su pequeña parte al pichón. Al pichón no le pareció buena idea porque medios estúpidos, todo fue pelea y pelea hasta que timón arrebato los insectos a Pumba y cayeron en el pantano del cocodrilo y se los comió de un solo mordisco todos quedaron hambrientos menos el cocodrilo. Timón y Pumba no se quedaron así y como última opción de comieron al pichón.
Fin 
Autores: Arizon Villegas S. / Moisés florentino Z.
POESÍA SOCIAL, a modo de protestas algunos estudiantes se inspiraron en reflejar inquietudes de nuestra sociedad.
POESIA SOCIAL
SOY COMO TÚ
Autora:Yamilka Made
Aparte de ser quien soy, soy una persona que siente
como tú, merezco respecto y merezco ser amado por
que fui creado y concebido como tú,
no pienses que por qué estoy en el cuerpo equivocado
soy diferente a ti, soy persona como tú.
Además de ser como tú tengo los mismos derechos que
tú, por esa razón merezco respecto ya que mi cuerpo
me pertenece y soy libre de ser y sentir como sienten
todas las personas como tú.
Aunque mi personalidad sea diferente, fui como tú
un niño/a que jugaba, compartía y sentía y aunque
poco a poco fui cambiando, conocí a mi verdadero
yo, que es quien hoy en día soy por tal razón merezco
respecto como tú; por qué soy como tú.
YA NO DEPENDE DE TI
• Autora: Lianny Aurora Novas De Los Santos.
En realidad, no me refiero a ti, me refiero a tu mente
y tu corazón. Calla, no intentes apagar mi voz
convertida en fuego, no pretendas reprimirme más,
por qué ahora yo decido, ahora yo soy dueña de mi
y no necesito tu opinión, he aprendido a valerme
por mi misma y a hacer lo que haces tú, lo que
pensabas que no podía hacer por mis manos suaves y
delicadas. Calla, que ahora me toca enseñarte lo que
sí puedo hacer y siempre he podido, solo que no me
has dejado, voy a enseñarte mi valor y todo lo que
soy. Voy a demostrarte que desde el principio somos
iguales en cuerpos muy diferentes y con pensamientos
distintos y reitero que no me refiero a ti solo a tu
pensamiento y corazón.
Calla y deja que mi voz acompañe la tuya. No
intentes callarme entiende que soy más fuerte que antes.
Si ¡ya se! las cosas han cambiado y que ahora soy
más que antes pero aún sigues engañado o solo será
que tienes miedo...sí ¡miedo! miedo a que pueda
ser yo quien tenga más dominio y más fuerza. No es
lo que intento ni es lo que quiero, solo quiero que mi
voz camine al margen con la tuya. Quiero ser lo que
siempre he tenido que ser.
Ya basta, no insistas que ya no puedes calmar mi voz
convertida en fuego que se enciende cada vez más con mayor intensidad.
Solo deja que mi voz acompañe la tuya.
Ya no depende de ti, ya no es como quieres o
como digas por qué ahora soy lo que siempre he tenido
que ser.
Título: REVIVE ESA FLOR QUE ERES.
Autora: Margarita Del Carmen Taveras Roa
Tu mujer
Tu mujer, que desde los tiempos más antiguos has sido algo clave e importante en este mundo.
Tú que eres una flor que se ha dejado marchitar, que has dejado de brillar como el sol que eres.
A ti mujer te digo que eres más valiosa de lo que crees, no permitas que te menosprecien o que te pisoteen, no permitas nada de eso.
¡Oh! hermosa mujer a ti te digo que eres especial y única, tú puedes con todo, si tienes metas y sueños por cumplir hazlo siempre cuando no dañes a nadie.
¡Oh! estrella de este mundo, flor frágil y especial no te dejes someter por nadie no permitas que te maltraten no te sientas menos que el sexo opuesto eres más de lo que crees que eres, la vida es una sola cuídate y cuida a los demás con pequeñas acciones.
Solo te digo revive esa flor que eres.
Título: El machismo
Autor: Ana Virginia Encarnación
Un género no te da el derecho de maltratar y
condenar a cualquier otro.
Un género no te da el derecho de considerarte dueño
del mundo y de todo lo demás.
Un género no te da el poder de dominar, maltratar,
ofender y mucho menos a menospreciar a otros.
Un género no te da el derecho de arrebatarle la vida
A otro.
Un género no puede considerarse el más fuerte
delante de otro.
Todos tenemos el mismo derecho y las mismas capacidades,
no por nacer siendo hombre tienes el derecho
de hacer lo que se te venga en gana con las mujeres.
Recuerda que gracias a una estas aquí, que gracias a
una tienes el tamaño y la fuerza que posees ahora.
Ningún género es mejor que otro o tiene más poder que
otro, tanto hombres como mujeres tienen el mismo
derecho.
DIGAN NO AL MACHISMO.
Título: La niñez Femenina.
Autora: Margarita Del Carmen Taveras Roa.
Niña hermosa frágil y delicada antes corrías como si no hubiera un mañana ahora te estancas en lo que la sociedad te hace ver.
Te hace ver eso que han creado casarse, tener hijos, no es lo que quieres ser eso lo sabes muy bien.
Si hermosa niña no desperdicies tu niñez sabes que es
una etapa a la cual no podrías volver, por eso a ti te digo piensa en el ahora
y no en lo que mañana podrías ser.
Título: La niñez
A lo hermoso que es Ser niños
¡Oh! a ti niñez es lo más hermoso que hay que desde que naces con tu hermosa sonrisa nos brindas alegría.
Hermosa niñez te pido no dejes de crecer eres lo más lindo, así como el atardecer.
Lo
más hermoso es pasar por esa etapa donde jugamos y no pensamos nada, ni en problemas
solo nos divertimos. Todos hemos pasado por esta bella y hermosa etapa de la niñez
y nos hemos quedado con un hermoso recuerdo porque ella hermosa es.
Si sientes Amor no te rindas
Autora: Lendi Garcia
Amor
que vives en las flores del campo
donde
el viento da vida al sentirlo.
Oh,
Amor, lucha por no ser destruido
Amor
que poco a poco te desvaneces
Y no tienes fuerzas para levantarte.
¡Oh! Amor perdido en el escandaloso río de lágrimas.
Amor que lucha por no fallecer
y que al llegar deja huellas.
Amor que duele cuando te vas hoy te pido que nunca te rindas,
aunque las mentiras te inunden y las más grandes infamias,
pero aun así vuelves y rejuvenece.
pero hermoso amor es de valientes levantarse hoy.
que cuando vuelve a salir sale con más resplandor.
EL PAÍS DE LOS LADRONES, TEXTO
EL PAÍS DE LOS LADRONES Por Italo Calvino.(CUENTO)
Érase un país donde todos eran ladrones. Por la noche cada uno de los
habitantes salía con una ganzúa y una linterna para ir a saquear la casa de un
vecino. Al regresar al alba, cargado, encontraba su casa desvalijada.
Y todos vivían en concordia y sin daño, porque uno robaba al otro y éste a otro
y así sucesivamente, hasta llegar al último que robaba al primero.
En aquel país el comercio solo se practicaba en forma de embrollo, tanto por
parte del que vendía como del que compraba.
El Gobierno era una asociación creada para delinquir en perjuicio de los
súbditos y, por su lado, los súbditos sólo pensaban en defraudar al gobierno.
La vida transcurría sin tropiezo, y no había ricos ni pobres. Pero he aquí que
no se sabe cómo, apareció en el país un hombre honrado. Por la noche, en vez de
salir con la bolsa y la linterna se quedaba en casa y leía novelas.
Llegaban los ladrones, veían la luz encendida y no subían.
Esto duró un tiempo, después hubo que darle a entender que si el quería vivir
sin hacer nada, no era una buena razón para no dejar hacer a los demás. Cada
noche que pasaba en casa era una familia que no comía al día siguiente.
Frente a estas razones el hombre honrado no podía oponerse. También él empezó a
salir por las noches para regresar al alba, pero no iba a robar. Era honrado,
no había nada que hacer. Iba hasta el puente y se quedaba allí, miraba pasar el
agua. Volvía a casa y la encontraba saqueada.
En menos de una semana el hombre honrado se encontró sin un centavo, sin tener
que comer, con la casa vacía. Pero hasta aquí no había nada que decir, porque
era culpa suya; lo malo era que de ese modo suyo de proceder nacía un gran
desorden. Porque él se dejaba robar todo y entretanto no robaba a nadie.
De modo que siempre había alguien que al regresar al alba encontraba su casa
intacta: la casa que él hubiera debido desvalijar. El hecho es que al cabo de
un tiempo los que no eran robados llegaron a ser más ricos que los otros y no
quisieron seguir robando.
Y por otro lado, los que iban a robar la casa del hombre honrado la encontraban
siempre vacía. De modo que se volvían pobres.
Los que se habían vuelto ricos se acostumbraron a ir también al puente por la
noche, a ver correr el agua. Esto aumentó la confusión, porque hubo muchos
otros que se hicieron ricos y muchos otros que se hicieron pobres. Pero los
ricos vieron que yendo de noche al puente, al cabo de un tiempo, se volvían
pobres y pensaron: "paguemos a los pobres para que vayan a robar por
nuestra cuenta".
Se firmaron contratos, se establecieron los salarios, los porcentajes.
Naturalmente, siempre eran ladrones y trataban de engañarse unos a otros. Pero
como suele suceder, los ricos se hacían cada vez más ricos y los pobres cada
vez más pobres.
Había ricos tan ricos que ya no tenían necesidad de robar o de hacer robar para
seguir siendo ricos. Pero si dejaban de robar se volvían pobres, porque los
pobres les robaban.
Entonces pagaron a los más pobres de los pobres para defender de los otros
pobres sus propias casas, y así fue como instituyeron la policía y construyeron
las cárceles.
De esta manera, pocos años después del advenimiento del hombre honrado, ya no
se hablaba de robar o de ser robados, sino sólo de ricos o de pobres; y, sin
embargo, todos seguían siendo ladrones.
Honrado sólo había sido aquel fulano, y no tardó en morirse de hambre.
La narración y sus elementos
I. La narración y sus
elementos
La narración
La narración
es la forma de contar hechos reales o ficticios, siendo lo más normal utilizar
el tiempo pasado para presentar esos hechos.
Una narración es el relato de unos hechos reales o imaginarios que les suceden a unos personajes en un lugar. Cuando contamos algo que nos ha sucedido o que hemos soñado o cuando contamos un cuento, estamos haciendo una narración.
Una narración
puede ser muy breve y referirse a actos de una manera muy rápida y general. Por
ejemplo: "Ayer tardé cinco horas en llegar a Madrid".
O pueden constituir escritos de muchas páginas como ocurre con gran cantidad de novelas.
Elementos de la narración
En una
narración distinguiremos los siguientes elementos:
- El narrador: Es el
sujeto que, desde un punto de vista concreto, cuenta los hechos de la
historia, presenta a los personajes, los sitúa en un espacio y tiempo
determinados, observa los hechos que le rodean y muestra su forma de
pensar y su forma de comportarse. La manera de contarlo todo es importante
para la comprensión de la historia.
Entre los distintos tipos De narrador señalamos los siguientes:
·
Narrador en 1ª persona: Cuando quien cuenta lo hechos
participa en la historia que cuenta.
·
Narrador en 3ª persona: Cuando quien cuenta la historia
está fuera de ella.
- La
acción: Está formada por todos los acontecimientos y
situaciones que componen una historia. Dichos acontecimientos se pueden
organizar en núcleos con cierta autonomía, llamados episodios.
- Los
personajes: Son aquellos que realizan las acciones que
cuenta el narrador.
Por su importancia en el desarrollo de dicha acción, los personajes pueden ser principales o secundarios. Dentro de los principales se encuentra el protagonista, que es el personaje más importante de todos y el antagonista que es el o ponente al protagonista. - La
estructura: Este término se refiere a la organización de
los elementos de la narración, los cuales están interrelacionados formados
un todo. De manera general,
distinguiremos tres partes en una narración:
·
Planteamiento: Es la parte inicial del relato
donde se proporciona la información necesaria para que se desencadene la acción
posterior.
·
Nudo: Es el momento de mayor complejidad de la historia y
donde se continúa lo iniciado en el planteamiento.
·
Desenlace: Es el episodio final en el que se resuelve o
finalizan los conflictos. A
veces el final puede quedar abierto.
- Tiempo: Es el
elemento de la narración que tiene en cuenta la duración, sucesión y
ordenación en que se producen los distintos acontecimientos.
El orden temporal en que se puede desarrollar la historia puede llevarse a cabo de forma lineal cuando se cuenta en el orden en el que sucedieron los hechos. A veces, el narrador altera el orden temporal anticipando o posponiendo hechos, con los que se produce una ruptura del orden cronológico.
La duración del tiempo que se narra puede ser diverso: varios años, un día, unas horas... - Espacio: Es el componente narrativo que se refiere al lugar en el que se desarrolla la acción y por el que se mueven los personajes. Puede haber espacios urbanos, rurales, domésticos, idealizados...
Elementos de la narración
- El narrador es la persona que
cuenta la historia. Si cuentas lo que te ha sucedido, tú eres el narrador.
En los cuentos, el narrador es el va contando lo que sucede y presentando
a los personajes.
- Los personajes son los seres
a los que les ocurren los hechos que el narrador cuenta. Si cuentas lo que
te ha pasado a ti, además de ser el narrador eres un personaje de la
historia. Si cuentas lo que les ha pasado a tus padres, los personajes son
ellos.
- La acción son los hechos que
se cuentan en el relato.
Partes de la narración
- El marco es la parte donde se
indica el lugar y el tiempo en que se desarrolla la acción; y se presenta
a alguno de los personajes. Suele estar al principio del relato.
- La historia o trama es
el conjunto de los hechos que les ocurren a los personajes.
Partes de la trama
- Acontecimiento inicial. Es el hecho que desencadena la historia y
debe ser breve. Por ejemplo, una noche la luna deja de salir.
- Reacción. Es
la respuesta que el acontecimiento inicial provoca en algún personaje,
normalmente el protagonista. Suele ser extensa. Por ejemplo, un
grupo de amigos deciden ir a ver qué le ha pasado a la luna.
- Acción. Son
los hechos que viven y realizan los personajes. Constituyen el eje de la
trama. Por ejemplo, las aventuras que viven los amigos en el espacio.
- Solución. Es
el desenlace final de la acción. Suele ser breve. Por ejemplo, liberan
a la luna y todo vuelve a la normalidad.
Los personajes
Los personajes son los seres que aparecen en una historia. Pueden ser
personas, animales e incluso objetos animados o inanimados. Cuando los
personajes son seres inanimados se suelen comportar como si lo fueran y actúan
y sienten como seres humanos.
Los personajes de una narración tienen una determinada personalidad:
pueden ser generosos, avaros, miedosos, malvados, divertidos... Pueden ser
igual durante toda la historia o cambiar a lo largo de ella.
Los personajes se dividen en principales y secundarios. Entre
los personajes principales se encuentra el protagonista que es
el que más destaca, el que lleva la parte más importante de la acción. En
muchos relatos aparece también el antagonista, un personaje
negativo, "el malo", que se enfrenta al protagonista.
El narrador
Es la persona que cuenta lo que pasa, presenta a los personajes y
explica las reacciones de cada uno.
Cuando el narrador cuenta los hechos que les suceden a otras personas se
expresa en tercera persona.
El muchacho obedeció cerrando la puerta con
suavidad. Luego se acercó a la pared de libros y miró con precaución al otro
lado. Allí estaba sentado, en un sillón de orejas de cuero desgastado, un
hombre grueso y rechoncho.
Si el narrador es también uno de los personajes de la historia y cuenta
hechos en los que participa él mismo, se expresará en primera persona.
EL ALMUERZO DE TRINA. TEXTO
El almuerzo de
Trina
Erase una vez una hermosa avecilla que vivía muy cerca de
un caudaloso río. La llamaban Trina. Sus plumas grises y brillantes adornaban
sus largas alas con las que volaba con facilidad buscando alimentos. Ella era muy
amiga de los pescadores y como le
gustaba comer lombrices siempre se paseaba por el río para compartir el almuerzo
con sus amigos.
Un día Trina se despertó con mucha hambre y voló hasta la
orilla del río en busca de su plato favorito. Pero no encontró nada ya que unas
avecillas habían recogido todas las lombrices. Entonces se sentó en la orilla
en espera de sus amigos.
De repente salió Pisco un ambicioso y avaro pez. Estaba vendiendo
las lombrices que le había quitado a un pescador. Como ella no tenía dinero para comprar le dijo:
-¿Me puedes regalar una lombriz? -lo siento, estas lombrices son para venderlas
y así tener muuucho dinero. Contestó el muy mezquino animal.
La hermosa avecilla se quedó pensando, pensando y después
de un largo rato dijo: - Escucha. Te tengo un trato excepcional. Te doy mis
alas a cambio de dos lombrices, ¡míralas son bien largas! así podrás volar y
escaparte del pescador. ¿Qué me dices? Insistió.
-Acepto. Dijo el ambicioso pez.
Trina se sentó a disfrutar del apetecido y suculento
almuerzo. Luego sintió mucho sueño y se
acostó a dormir en el tronco hueco de un pequeño
árbol.
Cuando despertó pensó regresar a casa, pero para su
sorpresa recordó que no tenía alas por tal razón no podía volar. Entonces comenzó a llorar y a gritar:
-Piscooooooo, Piscooooooo por favor ¡devuélveme mis alas!
-Si me devuelves mis lombrices. Respondió Pisco.
Trina salió a caminar en busca de lombrices, caminó y caminó,
pero no encontró nada. En medio de su desesperación apareció un amigo pescador,
que muy alegre se dirigía al río. Con él traía una bolsa con lombrices.
-¡Hola Trina! Dijo el pescador. Ella lo miró muy sonriente.
Se acercó de prisa y le dijo: -¡Hola amigo pescador! Me alegra que hayas
venido. Por favor ¿me puede regalar dos
lombricitas? Le aseguro que la recompensa será muy valiosa.
-Tengo pocas lombrices hoy amiga Trina. Contestó el
pescador. En estos días encontré un pez
muy malicioso que robó mi bolsa de la orilla mientras yo descansaba para
marcharme. Pero ¿de qué recompensa me hablas?
- Tengo una idea genial dijo el ave de plumas gris. Hay un
pez muy gordo que le va a gustar. Deme dos de sus lombrices y quédese aquí
quietecito que ya verá.
El pescador aceptó la propuesta.
Trina tomó las dos lombrices, armó la trampa y se acercó
a la orilla. Lanzando un anzuelo al agua
dijo: Piscoooo, Piscooo, ¡ven toma tus lombrices!
El avaro pez se apresuró a rescatar sus dos lombrices y quedó
atrapado. Entonces el pescador muy feliz ayudó a Trina a tomar sus alas. En ellas estaba amarrada la bolsa de lombrices
que Pisco había robado. Los dos amigos
compartieron las lombrices y la hermosa avecilla volvió a volar feliz.
Autora: Ana Ylda Moreta
LOS RECURSOS DISCURSIVOS
¿Qué son los
Recursos Discursivos?
Los recursos discursivos son
herramientas que permiten la elaboración organizada de un mensaje escrito u
oral, con la finalidad de que tenga un estilo propio y que sea coherente. Por
otro lado, estos elementos se incorporan al discurso para que el receptor lo
comprenda mejor y genere el impacto comunicativo deseado. Entre los
recursos discursivos más importantes están la definición, la analogía, las
citas, la enumeración acumulativa, la ejemplificación y la interrogación.
Los recursos discursivos mantienen una
forma fija de expresión, esto hace que tanto el hablante como el oyente
identifiquen lo que se está comunicando y el contexto en el cual se hace. Un
ejemplo claro es la diferencia que existe entre una carta y una receta; la
estructura, el lenguaje y el contenido cambian debido a lo que se quiere
transmitir.
Los recursos discursivos son importantes
para la argumentación de cualquier idea. Fuente: pixabay.com.
Ahora bien, los recursos discursivos pueden clasificarse de acuerdo a los razonamientos que se usan para la realización de los mensajes. Lo anterior significa que se toma en cuenta el contenido, la forma, la intención, la forma en que se concibe la realidad y la estructura de lo que se explica dentro del texto o discurso hablado.
Características de los
recursos discursivos
Los recursos discursivos deben cumplir con
ciertas características para que el mensaje del emisor pueda llegar de buena
forma al receptor. Los siguientes son los elementos necesarios de este tipo de
herramientas comunicativas:
– El tema: este elemento se refiere al
contenido que se desarrolla.
– La estructura: guarda relación con la
manera en que se organiza el mensaje.
– El estilo: esta característica está
ligada con la personalidad del emisor y las herramientas del lenguaje que
utiliza para que el mensaje llegue a su destino.
– La función: se vincula con el objetivo
que tiene el mensaje, es decir, lo que quiere producir el emisor en el
receptor.
Tipos
Los recursos discursivos persiguen la empatía de quienes reciben el mensaje. El autor de los
textos o el sujeto que emite el discurso utiliza diferentes herramientas para
exponer sus ideas, todo ello dependiendo de su estado de ánimo, intencionalidad
y subjetividad. Los siguientes son los tipos discursivos más comunes:
–
Analogía
Este tipo de recurso discursivo es
utilizado para comparar algunos conceptos que forman parte de la idea principal
en el mensaje del emisor. Por lo general la analogía se aplica en elementos
semejantes que tienen cierta complejidad con el objetivo de lograr que el
receptor los entienda y los procese.
Ejemplo
La noticia es un género informativo del
periodismo. Su principal función es dar a conocer un hecho de interés común
para la audiencia, el cual debe cumplir a cabalidad con las cualidades de precisión y veracidad. La verdad en la noticia
es como la credibilidad de un médico al dar un diagnóstico.
–
Citas
Como recursos discursivos las citas buscan
afianzar o darle fuerza al contenido que expresa el emisor. Tal fuerza se
consolida con argumentos dados por personas conocidas y expertas, quienes han
desarrollado trabajos o investigaciones respecto al tema que se trata.
Ejemplo
La noticia debe cumplir con ciertos
elementos para alcanzar precisión, debe tener un qué, un cómo, un cuándo, un
dónde y un por qué o para qué. Respecto a lo anterior, Mar de Fontcuberta
expresó: “Las interrogantes son utilizadas en el periodismo para organizar
la información desde lo más relevante hasta lo menos importante”.
Definición
Este es uno de los recursos discursivos
más importantes, ya que permite ahondar en las cualidades del objeto, persona o
sustancia del cual se habla con el fin de exponer mejor la idea.
Este recurso suele valerse de los datos
obtenidos por medio de la observación o en la información que otros
investigadores y especialistas obtuvieron en torno a un tema determinado. Con
esto, la definición da un gran aporte a la argumentación de cualquier discurso
y hace que sea más fácil de entender.
Ejemplo
El teatro es un arte muy completo, en él
se conjugan la música, la actuación, la pintura, la danza, por nombrar algunas
manifestaciones. No en vano con el pasar de los años lo han definido como “el
arte que conjuga todas las artes”.
–
Ejemplificación
La ejemplificación se utiliza para
simplificar o hacer más sencilla la comprensión de un tema o concepto. También
es uno de los recursos más utilizados, sobre todo si de análisis literarios se
trata.
Esta herramienta permite hacer más fácil
un concepto o idea por medio de la muestra de sucesos cotidianos.
Ejemplo
La ausencia prolongada de agua y la
extrema exposición al sol, dificultan el crecimiento de la vegetación y el
desarrollo de la vida. Los desiertos son un claro ejemplo de ello.
–
Noticia
La noticia es la emisión de un suceso o
acontecimiento novedoso y es de interés para la mayoría del público. En otras
palabras, la noticia es una información de actualidad que despierta la
curiosidad de la sociedad, por lo general se transmite a través de los medios
de comunicación.
Ejemplo
A continuación, se presenta un ejemplo de
noticia donde se muestra el uso de las preguntas fundamentales (las llamadas “5
Wh”):
Toda buena idea debe sustentarse con el
uso de recursos discursivos. Fuente: pixabay.com.
“El Cuerpo de Investigaciones Científicas
Penales y Criminalísticas desarticuló la banda delictiva Los chapos en la
madrugada del miércoles del 23 de octubre del presente año, a través de un
operativo nocturno especial. Los chapos mantenían azotados a los vecinos de la
comunidad de El Rosario al sur de la ciudad de Puerto la Cruz en el estado
Anzoátegui. El operativo se llevó a cabo gracias a las constantes denuncias de
los habitantes de la zona”.
Las preguntas fundamentales
– ¿Quién?: Cuerpo de Investigaciones
Penales y Criminalísticas.
– ¿Qué?: desarticuló la banda delictiva
“Los chapos”.
– ¿Cuándo?: la madrugada del miércoles del
23 de octubre de 2019.
– ¿Dónde?: en El Rosario, Puerto la Cruz
estado Anzoátegui.
– ¿Cómo?: a través de un operativo
nocturno especial.
–
Interrogación
La interrogación se usa como recurso
discursivo para cuestionar y debatir el tema al cual se refiere el emisor. La
finalidad es hacer que el receptor despierte mayor interés y entusiasmo en el
contenido expuesto. Las preguntas que se formulan pueden o no ser respondidas
por quien realiza el discurso.
Ejemplo
Si bien las noticias deben ser
desarrolladas por un profesional del periodismo y transmitidas a través de un
medio de comunicación, vale la pena preguntarse: ¿con el avance de la
tecnología y las redes sociales la noticia se ha salido de su campo de acción?
o ¿cualquier persona puede ejercer el periodismo?
–
Análisis del discurso
Este recurso discursivo está asociado con
la forma, el estilo, la función, la intención, la retórica, el lenguaje y la
profundidad con que el emisor estructura el mensaje.
Ejemplo
Para seguir con el tema de la noticia, si
este se expone a un público infantil es necesario que el emisor organice el
contenido de manera práctica, sencilla, dinámica y atractiva para el receptor.
El discurso puede complementarse con un juego en el que se improvise un
noticiero y los niños intervengan como reporteros.
–
Ampliación
La ampliación interviene como recurso
discursivo para aportarle al mensaje otros puntos de vista y extender los
argumentos dados por el emisor. Con esta herramienta se persigue la curiosidad
y el interés del receptor, al mismo tiempo se mantiene la vigencia del tema con
las constantes investigaciones.
Ejemplo
La noticia forma parte de un sistema de
comunicación unilateral, esto quiere decir que el emisor o periodista no recibe
una respuesta inmediata del receptor, eso se debe a que el canal de transmisión
es un medio de comunicación social masivo.
Para conocer más sobre este aspecto, se
invita a leer y a investigar las diferentes teorías de comunicación, en
especial las desarrolladas por el comunicólogo Antonio Pascuali.
–
Enumeración acumulativa
La enumeración sirve para intensificar un
argumento. Si se utiliza de forma acumulativa, el discurso gana fuerza y
resulta más sencillo “convencer” o llegar a un lector o auditorio. Por ejemplo,
cuando se enumeran ejemplificaciones para demostrar un punto.
